我國高校的信息化建設(shè)已經(jīng)或正在進(jìn)入智慧校園階段。準(zhǔn)確理解數(shù)字校園和智慧校園的內(nèi)涵，有助于更好的分階段、有重點(diǎn)、有計(jì)劃開展建設(shè)工作。

高校信息化建設(shè)步入智慧校園階段

在清華大學(xué)信息化辦公室張小平主任看來，數(shù)字校園類似數(shù)字孿生概念，是校園加地圖系統(tǒng)的建設(shè)，是覆蓋了基礎(chǔ)運(yùn)行的各類數(shù)據(jù)，包括交通、消防、車輛、人群、管線、建筑、水電暖、節(jié)能、碳排放等基礎(chǔ)資源的數(shù)字化展示，是實(shí)體校園的的數(shù)字效應(yīng)；而智慧校園是在數(shù)字校園平臺(tái)基礎(chǔ)上的教學(xué)、思政、科研、人事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等綜合運(yùn)行數(shù)據(jù)的系列智慧化應(yīng)用，以新的信息化技術(shù)手段提供統(tǒng)一身份認(rèn)證等措施、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，為人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)以及學(xué)校的高效率運(yùn)行與創(chuàng)新提供支撐。

“十三五”期間，清華大學(xué)在信息基礎(chǔ)設(shè)施、校級(jí)信息系統(tǒng)的建設(shè)，以及個(gè)性化、一站式便民服務(wù)等方面開展了大量工作，取得了長足進(jìn)步。

在最新規(guī)劃智慧校園建設(shè)過程中，清華大學(xué)統(tǒng)一思想、準(zhǔn)確定位，首次提出把信息資源配置當(dāng)作運(yùn)行服務(wù)保障、信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息安全等傳統(tǒng)工作基礎(chǔ)之上智慧校園建設(shè)的重要抓手與主線任務(wù)。

“信息資源作為信息時(shí)代具有戰(zhàn)略意義的重要資源，也日益成為重要的生產(chǎn)要素和社會(huì)財(cái)富；信息的多寡既是國家軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，也是學(xué)校發(fā)展的新型動(dòng)能。”張小平主任表示，信息是學(xué)校人才資源、經(jīng)費(fèi)資源、空間資源等傳統(tǒng)資源之外的新型資源，具有價(jià)值永久性，而高校內(nèi)部各關(guān)系對(duì)象既是信息的生產(chǎn)者，也是信息的消費(fèi)者，相互間信息交互頻繁、密集，數(shù)量巨大。

在張小平主任看來，智慧校園建設(shè)最難的是頂層設(shè)計(jì)。原因在于建設(shè)速度往往趕不上信息技術(shù)的更新速度，應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)計(jì)作為智慧校園建設(shè)最核心的內(nèi)容最具挑戰(zhàn)性。因此，頂層設(shè)計(jì)既要充分利用最新技術(shù)，又不能把當(dāng)前技術(shù)作為未來的核心要素。

數(shù)據(jù)中心建設(shè)支撐數(shù)據(jù)共享

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心工作之一是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通、共享使用，是智慧校園建設(shè)的重點(diǎn)之一。因此，數(shù)據(jù)中心是各學(xué)校運(yùn)行的大腦和心臟。過去疫情三年間，數(shù)據(jù)中心在支持教學(xué)工作中扮演著關(guān)鍵角色。

疫情過后，穩(wěn)定運(yùn)行已經(jīng)成為數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)保障能力，數(shù)據(jù)共享也成為新的剛需。然而，數(shù)據(jù)共享面臨不少困難，如運(yùn)行體系、制度體系、技術(shù)保障、安全保障。清華大學(xué)正在加強(qiáng)數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)，全校所有的可共享的數(shù)據(jù)資源目錄匯聚在這個(gè)數(shù)據(jù)中臺(tái)上供給所有有需求的部門使用；未來多數(shù)的信息系統(tǒng)都將基于數(shù)據(jù)中臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，這將在一定程度上化解上述難題。

隨著新的信息系統(tǒng)投入運(yùn)行，數(shù)據(jù)中臺(tái)將匯入越來越多的數(shù)據(jù)資源目錄，為學(xué)校運(yùn)行提供更豐富的數(shù)據(jù)資源，為未來數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行模式積累新的經(jīng)驗(yàn)。

在建設(shè)數(shù)據(jù)中臺(tái)以及推進(jìn)數(shù)據(jù)共享過程中，清華大學(xué)面臨兩大主要挑戰(zhàn)，一是結(jié)合業(yè)務(wù)推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型受到專業(yè)思維、專業(yè)隊(duì)伍等方面的限制。業(yè)務(wù)部門平時(shí)聚焦于自身的業(yè)務(wù)發(fā)展，在信息化思維、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)思維等方面缺乏深入、專業(yè)的考量，以業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)資源建設(shè)存在一定的難度。另一個(gè)挑戰(zhàn)則是數(shù)據(jù)安全。清華大學(xué)堅(jiān)持校級(jí)信息系統(tǒng)部署在校內(nèi)、數(shù)據(jù)資源不出校的原則，根據(jù)《數(shù)據(jù)安全法》和《個(gè)人信息保護(hù)法》等法律法規(guī)，從運(yùn)行和存儲(chǔ)角度來提供基本的安全保障，確保共享數(shù)據(jù)不發(fā)生泄露、個(gè)人敏感信息不被盜取。盡管制訂了完善的制度，部署了一定的措施，在一定程度上保護(hù)了信息資源的安全，但數(shù)據(jù)安全需要防范的環(huán)節(jié)比較多，從采集、存儲(chǔ)、傳輸、加工、使用、銷毀全生命周期做好安全防護(hù)，仍然任重道遠(yuǎn)。

智慧校園：技術(shù)和業(yè)務(wù)深度融合的系統(tǒng)工程

張小平認(rèn)為，智慧校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其特征如下：

一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍需不斷完善。雖然信息化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行了多年，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本成型，但是基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、公共服務(wù)平臺(tái)等高校新基建仍然需要不斷升級(jí)完善。

二是智慧校園建設(shè)著重于人才培養(yǎng)，基于人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙等技術(shù)的新型優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)，是未來智慧校園的核心特征，但數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源仍需不斷開發(fā)。

三是智慧化應(yīng)用場(chǎng)景的建設(shè)是智慧校園的主體工作。智慧校園要通過一個(gè)個(gè)的新型應(yīng)用場(chǎng)景來高效實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)。在信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，要以師生的需求為中心，凝練升級(jí)服務(wù)模式，形成智慧化的應(yīng)用場(chǎng)景，這離不開信息化部門和業(yè)務(wù)部門的深度配合。

四是智慧校園建設(shè)既要依靠數(shù)字化專業(yè)人才隊(duì)伍，更要依靠業(yè)務(wù)部門的骨干，兩方面合成的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，是未來智智慧化校園建設(shè)重要的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)系統(tǒng)工程，智慧校園建設(shè)不是信息化部門能獨(dú)立完成的。張小平主任建議建立良好的多方工作機(jī)制，全校統(tǒng)籌、部門協(xié)調(diào)、技術(shù)和業(yè)務(wù)深度融合，保障智慧校園順利建設(shè)成功，同時(shí)，主管單位也能夠?yàn)楦咝Ｌ峁┥矸菡J(rèn)證平臺(tái)、安全服務(wù)平臺(tái)、教育平臺(tái)在內(nèi)的更多公共能力平臺(tái)支持，實(shí)現(xiàn)高效智慧校園的集約化建設(shè)，提升全國智慧校園的質(zhì)量。

“當(dāng)前，我國教育工作還面臨一些難點(diǎn)問題，比如區(qū)域教育發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡，教學(xué)方式無法滿足人才培養(yǎng)的需求?！睆埿∑街魅伪硎?，發(fā)展素質(zhì)教育，建設(shè)以數(shù)字化、智慧化為支撐的高質(zhì)量教育體系，是中國教育實(shí)現(xiàn)從基本均衡到高位均衡、從教育大國走向教育強(qiáng)國的必由之路。

【根據(jù)演講速記整理， 未經(jīng)本人審定】

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