俞敏洪認(rèn)為，只有教育能夠保持民族長(zhǎng)久的興旺和發(fā)展。

全球前一百名大學(xué)中，美國(guó)占到60%以上，以色列人平均每年讀書(shū)數(shù)量是65本，而中國(guó)平均每人每年的讀書(shū)量只有1.5本。只有教育才能把中國(guó)從現(xiàn)在暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮中，推向未來(lái)更加長(zhǎng)久的繁榮穩(wěn)定和發(fā)展。

教育的目的是開(kāi)啟民族智慧和長(zhǎng)久發(fā)展之道。儒家文化中的一部分在今天這個(gè)社會(huì)依然管用，但是面對(duì)全球化的今天，中國(guó)所需要的是新的核心價(jià)值觀，也就是24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在中國(guó)，教育一直是狹隘的概念，就是認(rèn)字、做題，但教育最重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值體系、人格和能力。

教育的核心詞應(yīng)該是良知、理性、判斷力、獨(dú)立思考、精神自由、人格獨(dú)立，這些必須變成未來(lái)中國(guó)教育的核心內(nèi)容。所有的創(chuàng)新能力，更多的來(lái)自于基礎(chǔ)思維模式的奠定。如果一個(gè)人從小在有良知、有理性、有判斷力的情況下培養(yǎng)出來(lái)的，他的思想一定有創(chuàng)造能力。

中國(guó)人高中畢業(yè)的時(shí)候，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的知識(shí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界的任何國(guó)家，但是全世界前一百位數(shù)學(xué)家?guī)缀鯖](méi)有中國(guó)人，而美國(guó)占了80多位。

中國(guó)現(xiàn)有教育中死記硬背的模式已經(jīng)極其過(guò)時(shí)，不教他們思維模式、思維方法，中國(guó)的教育是非?？杀?。

新的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)手段的出現(xiàn)，不僅能夠提高教育的效率以及擴(kuò)大教育的范圍，還能夠推動(dòng)社會(huì)根本的變質(zhì)。

放眼中國(guó)教育未來(lái)的十年，民間教育的發(fā)展和技術(shù)在教育中的應(yīng)用一定會(huì)成為主流。百年後中國(guó)的昌盛一定是教育所帶來(lái)的結(jié)果，需要我們這個(gè)民族變成智慧、理性、正直、獨(dú)立、創(chuàng)新的民族。

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