眾所周知，在教育教學(xué)過程中，一個很重要的環(huán)節(jié)，是要形成教與學(xué)之間的反饋閉環(huán)。即教師提出問題—學(xué)生解決問題—學(xué)習(xí)成果反饋—老師發(fā)現(xiàn)問題—老師有針對性調(diào)整教學(xué)方向。

從知識點的講授，到得到學(xué)生的反饋，再到個性化地布置作業(yè)與針對性地進(jìn)行提高練習(xí)，都在這個反饋閉環(huán)中得以實現(xiàn)。但遺憾的是，當(dāng)生師比在較為合理的范疇內(nèi)，這個反饋閉環(huán)的實施是有效的，當(dāng)學(xué)生數(shù)量過多、班額過大，要想創(chuàng)建這種有效的閉環(huán)就變得較為困難。這也就是在教學(xué)過程中，我們?yōu)楹螘r常聽到這樣的抱怨：這個知識點明明我已經(jīng)掌握得很好了，可是老師還在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還布置了不少的相關(guān)作業(yè)，是不是在浪費時間；這個知識點我還沒掌握太好，老師已經(jīng)進(jìn)入到下一個知識點的講授了……而每每此時，“因材施教”和個性化教學(xué)就往往成為教學(xué)過程中難以避免的“遺憾”。

如何讓“因材施教”真正成為可能？隨著科技的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)的技術(shù)能夠發(fā)揮重要作用。而在大數(shù)據(jù)的助力下，教、學(xué)、測等每個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都將發(fā)生深刻變化。

先說教。傳統(tǒng)的課堂，老師們需要通過讓同學(xué)們舉手表示是否對所講授的知識點全部掌握，但基于新技術(shù)支撐的課堂，學(xué)生對于每個知識點的掌握，老師可以通過大數(shù)據(jù)分析隨時掌握，一目了然?！皞鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，需要老師們用一輩子的時間來積累教學(xué)經(jīng)驗，知道哪個知識點學(xué)生更不容易掌握，了解哪個學(xué)生更容易在類似問題上出現(xiàn)錯誤等，然后憑借教學(xué)經(jīng)驗開展教學(xué)工作。這種經(jīng)驗，其實就是一種數(shù)據(jù)的積累。通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，年輕的教師也可在短時期內(nèi)獲得類似‘經(jīng)驗’，從而更高質(zhì)量地開展教學(xué)?！?/p>

再說學(xué)。我們知道，每個孩子的天性稟賦、理解能力和興趣點都不同，“基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)分析，可以對不同學(xué)生進(jìn)行能力測評，然后根據(jù)每個孩子的不同情況有針對性地制定學(xué)習(xí)方案，從而提升學(xué)習(xí)效率和效果?！卑俣冉逃聵I(yè)部總經(jīng)理張高認(rèn)為，“不僅在基礎(chǔ)教育階段，在高等教育階段開展個性化的學(xué)習(xí)也非常重要。例如，很多計算機(jī)系的學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，但為什么要學(xué)習(xí)，如何將所學(xué)知識與未來自己的志趣和就業(yè)方向相匹配，其實并不清楚。如果基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的分析，在學(xué)生學(xué)習(xí)之初，便給予其相關(guān)能力和興趣特長等方面的評估，找到其短板和優(yōu)長，就可以在之后的學(xué)習(xí)過程中，有針對性地提高，從而讓學(xué)習(xí)過程不再變得盲目?！?/p>

再說測?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重的一個重要原因，細(xì)細(xì)分析，之所以采取“題海戰(zhàn)術(shù)”是因為老師和學(xué)生們都苦于沒有途徑獲得一套個性化的試卷，對薄弱知識點有針對性地評測，只能將大量時間浪費在一套又一套同質(zhì)化的試卷當(dāng)中。記者了解到，基于大數(shù)據(jù)的積累，猿題庫已經(jīng)開展了“個性化+自適應(yīng)”式的測評體系，力求通過在線評測，實現(xiàn)隨時評估一個學(xué)生在某一個知識點的掌握情況，從而為其“對癥施治”，再有針對性地推送相關(guān)試題。百度教育事業(yè)部的做法是，讓盡可能多的考生在同一時間在線評測，從而實現(xiàn)每個學(xué)生可以在答題結(jié)束后立刻了解自己在全部考生中所處的位置，以及評測過程中暴露出的問題等。

“減負(fù)、減負(fù)，如何將學(xué)生的負(fù)擔(dān)真正減下來，不僅需要理念的提升，更需要技術(shù)的支撐。有了大數(shù)據(jù)的支持，教與學(xué)都將不再變得盲目，而是更有針對性?！睆埜吲c李鑫都這樣認(rèn)為。

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