數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的普惠已經(jīng)成為典型。無招公布了疫情期間教育數(shù)字：釘釘支持了全國(guó)14萬所學(xué)校、300萬個(gè)班級(jí)、1.3億學(xué)生的在線上課，有600萬老師在釘釘上累計(jì)上課超過了6000萬小時(shí)。

這是一場(chǎng)史無前例的教育數(shù)字化實(shí)踐，從一二線城市，到偏遠(yuǎn)的山村學(xué)校，釘釘數(shù)字化技術(shù)正在教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)普惠。

釘釘在把數(shù)字化教學(xué)方式普惠給更多老師。截至3月31日，釘釘已經(jīng)培訓(xùn)超過100萬名數(shù)字化教師。

無招說，”這些老師就是一顆顆數(shù)字化的火種，通過他們的言傳身教，把最新數(shù)字化思想和技術(shù)傳遞給千千萬萬的學(xué)生”。

為進(jìn)一步為教育行業(yè)普惠數(shù)字化技術(shù)，5月17日，釘釘正式推出”家校共育2.0″，完成釘釘家校產(chǎn)品的版本迭代。

據(jù)了解，釘釘”家校共育2.0″圍繞著家校溝通，推出了”家校群”、”師生群”等常用家校功能。除了持續(xù)的功能優(yōu)化外，釘釘”家校共育2.0″重點(diǎn)圍繞老師的教學(xué)教研工作進(jìn)行升級(jí)。

釘釘從課前、課中，到課后，為老師提供了豐富的教學(xué)工具和資料，并對(duì)教學(xué)場(chǎng)景做了大幅優(yōu)化，打造了互動(dòng)性更強(qiáng)的在線課堂。學(xué)生能通過在線課堂，隨時(shí)向老師提問，或者請(qǐng)教培機(jī)構(gòu)老師為自己答疑解惑。

值得注意的是，此次釘釘推出的家校共育2.0產(chǎn)品，引入了教育垂類專業(yè)的生態(tài)合作伙伴”愛學(xué)班班”、”寶寶巴士”，在課前為中小學(xué)、幼兒園老師提供豐富的教學(xué)素材和內(nèi)容。

如今，釘釘在線智能備課平臺(tái)上，提供了超過10000個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)素材，讓老師可以3步生成課件，5分鐘輕松完成備課，用交互式教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的形成過程，在課上，老師能夠通過在線黑板導(dǎo)入事先準(zhǔn)備好的課件，直接在課件上圈畫講解。

無招說，”傳統(tǒng)教學(xué)工具只有黑板和粉筆，而且上課過程無法回溯，知識(shí)點(diǎn)講解難以重現(xiàn)，釘釘家校共育2.0解決了傳統(tǒng)課堂的局限性，為老師提效減負(fù)，將更多時(shí)間放在教研和關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)上。”

課后環(huán)節(jié)，釘釘與生態(tài)合作伙伴”松鼠AI”、”作業(yè)盒子”、”學(xué)霸君”一起，推出”在線智能作業(yè)”平臺(tái)，引入海量題庫資源，讓老師可以3秒自動(dòng)完成作業(yè)批改，并生成學(xué)習(xí)分析報(bào)告，為教學(xué)方向的優(yōu)化提供依據(jù)，并為學(xué)生提供個(gè)性化練習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)因材施教。

隨著教育行業(yè)生態(tài)伙伴的引入，釘釘作為教育數(shù)字新基建，能夠?qū)崿F(xiàn)教育內(nèi)容的高效擴(kuò)展，承接廣泛的教學(xué)需求。據(jù)了解，5月20日，釘釘將舉辦教育行業(yè)生態(tài)伙伴招募大會(huì)，與生態(tài)伙伴一起，為教育數(shù)字化助力。

除了用數(shù)字化賦能教學(xué)，釘釘同樣關(guān)注數(shù)字化對(duì)個(gè)體的反哺，為老師們?cè)O(shè)計(jì)了全新的數(shù)字化教學(xué)檔案產(chǎn)品，呈現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)中的成就，并為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了成長(zhǎng)日記，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。

通過復(fù)課復(fù)學(xué)、家校溝通、教務(wù)管理、在線課堂、學(xué)情分析等舉措，釘釘正在加速推進(jìn)教育的數(shù)字化普惠。

同時(shí)，釘釘聯(lián)合阿里巴巴公益”3小時(shí)公益”平臺(tái)、阿里體育啟動(dòng)”益起動(dòng)”運(yùn)動(dòng)公益項(xiàng)目，每個(gè)釘釘用戶在釘釘運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的步數(shù)，都可積累兌換成相應(yīng)的體育用品包，捐給偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，用互聯(lián)網(wǎng)的方式改善山村學(xué)校學(xué)生的體育教育狀況。

無招說，疫情期間，我們看到了數(shù)字化與教育行業(yè)加速融合，釘釘作為數(shù)字新基建，會(huì)深入教育領(lǐng)域的真實(shí)需求，讓數(shù)字化技術(shù)在教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)普惠。

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