簡單來說,直播課堂就是依托互聯(lián)網(wǎng)把名師授課的課程搬到網(wǎng)上,學生在家中通過電腦、手機等就能在線學習,即使在偏遠的農(nóng)村也可享受到全區(qū)域最優(yōu)質(zhì)的教育資源。
直播課堂作為推進教育資源公平的一個重要途徑,目前,已在全國范圍內(nèi)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,平遙直播課堂就是其中的典型代表。
平遙直播課堂由平遙縣教科局與平遙廣電中心聯(lián)合推出,263企業(yè)直播全程提供技術(shù)支持。
它整合了全縣公辦高、初中各學科名師資源,采取政府主導,企業(yè)運作、購買服務(wù)的模式,采用TV端、PC端、手機端三種觀看方式,具有全時段、全覆蓋、全免費三大特點,讓學生足不出戶就能免費享受到名校名師資源。
自2018年4月至今上線以來,平遙直播課堂累計直播課程680期,參與教師500多名,校長40名,總訪客數(shù)超過45萬人次,得到了社會各界一致好評。
平遙直播課堂不但最大程度上促進平遙縣教育教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,讓學生們在假期,離校不離學,同時幫助老師們快速成長,為當?shù)貛熧Y儲備,提供了高質(zhì)途徑,讓古城教育真正做到了 “強弱項,補短板,破瓶頸”。
山東陽信學生借助263企業(yè)直播在家學習
不止在平遙,直播作為實現(xiàn)地域間、校際間的協(xié)作交流、資源共享,突破傳統(tǒng)教育時空局限的有效途徑,已經(jīng)在全國范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用,僅263企業(yè)直播的客戶就遍布全國十幾個省市。
而且經(jīng)過不斷的實踐探索,目前以直播為技術(shù)基礎(chǔ),已經(jīng)衍生出了活動直播、在線支教、在線教研、掌上家長會等豐富的教育應(yīng)用場景。
比如,很多學校會借助直播對家長提供“公益培訓”,幫助家長學習科學的家庭教育理念,掌握正確的家庭教育方法等,讓學校教育延伸到家庭教育;或者通過網(wǎng)絡(luò)教研實現(xiàn)教學研討、信息互通,為普通教師的成長提供專業(yè)指導。
未來,隨著國家政策的持續(xù)推進以及技術(shù)的不斷成熟,直播在學校教育中的應(yīng)用將會擁有更多元、更深層次的標簽,在構(gòu)建線上線下、課內(nèi)課外全覆蓋的優(yōu)質(zhì)教育資源供給體系;搭建人人可學、處處能學的教育平臺等方面迸發(fā)出更加強勁的力量,讓教育資源共享成為可能。
