指讀也要靠日常積累，生活中看到字，也可以經(jīng)常指讀給孩子聽(tīng)。例如超市購(gòu)物時(shí)看見(jiàn)的包裝袋，飯店點(diǎn)菜的菜單，玩具上的字，坐地鐵公交時(shí)看到的站牌、電梯里的廣告、街道上的標(biāo)語(yǔ)等。

二、興趣引導(dǎo)

如果孩子表現(xiàn)出極大的識(shí)字興趣，一定要抓住機(jī)會(huì)。例如當(dāng)孩子看到一些文字，會(huì)指著問(wèn)爸爸媽媽，“這個(gè)讀什么？”，家長(zhǎng)就可以趁機(jī)教孩子了。因?yàn)楹⒆邮亲约焊信d趣的，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)比較快，也能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉悅。

識(shí)字時(shí)家長(zhǎng)不需要強(qiáng)迫孩子記住學(xué)習(xí)的每一個(gè)字，切記不能說(shuō)：“昨天才告訴你了，今天怎么就忘記了！”這類打擊孩子的話語(yǔ)，容易讓孩子失去識(shí)字的興趣。

三、書寫練習(xí)

孩子認(rèn)識(shí)了一些字后，家長(zhǎng)不要急于讓孩子學(xué)習(xí)寫字，因?yàn)楹⒆拥男∈诌€沒(méi)有完全發(fā)育好，還不能較靈活地控制筆。孩子抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分。這樣一來(lái)，握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，長(zhǎng)此以往，將無(wú)形中給孩子埋下近視隱患。

家長(zhǎng)可以選擇讓孩子用手代替筆寫字，孩子書寫時(shí)特別要注意字形規(guī)范、筆畫到位、筆順正確，最好參照教科書、字典或選擇一款權(quán)威、準(zhǔn)確的識(shí)字APP來(lái)輔助孩子的書寫練習(xí)。由人民教育出版社及人民教育電子音像出版社出版發(fā)行的《新編學(xué)生字典》APP是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它不僅提供了基礎(chǔ)漢字的標(biāo)準(zhǔn)讀音和權(quán)威釋義，還支持用手指臨摹筆畫，孩子只有每一筆畫都寫正確了，才能寫下一筆畫，游戲化的設(shè)計(jì)讓寫字更有趣味，孩子也不容易厭煩。

學(xué)前識(shí)字，靠的是生活中潛移默化的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)只要有意愿、有耐心，培養(yǎng)好孩子對(duì)字的感覺(jué)，上學(xué)后，孩子學(xué)習(xí)識(shí)字就可以事半功倍了。

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