華為被評(píng)選為產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目

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教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖在“培養(yǎng)堪當(dāng)大任的卓越拔尖人才”的主題報(bào)告中指出,新時(shí)代中國(guó)高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要使命,要牢牢把握培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù),堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。高等教育要超前謀劃、先導(dǎo)發(fā)展,領(lǐng)跑更快一點(diǎn)、公平更高一點(diǎn)、內(nèi)涵更深一點(diǎn)、變軌超車更堅(jiān)定一點(diǎn)、高教創(chuàng)新更精準(zhǔn)一點(diǎn)。他指出,高等教育創(chuàng)新發(fā)展勢(shì)在必行,要全面推進(jìn)“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”等建設(shè),推出“卓越拔尖計(jì)劃”2.0版,形成覆蓋全部學(xué)科門類的中國(guó)特色、世界水平的一流本科專業(yè)集群,為2035年建成高等教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。

教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖

 

教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)徐曉飛教授作“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告”,詳細(xì)介紹了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展、項(xiàng)目演變和管理規(guī)范。

 

華為中國(guó)區(qū)副總裁、中國(guó)戰(zhàn)略Marketing部部長(zhǎng)郭豪翀回顧了華為參與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的歷程:2017年華為累計(jì)支持項(xiàng)目121項(xiàng),支持合作高校在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、云上軟件開發(fā)等領(lǐng)域提升教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,并共同開展教學(xué)與課程改革、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。目前,華為軟件開發(fā)云已從教學(xué)工具演進(jìn)成了教學(xué)平臺(tái),支持了四個(gè)領(lǐng)域,在多所高校合作試點(diǎn),產(chǎn)生了多項(xiàng)成果。同時(shí),華為積極參與信息技術(shù)新工科聯(lián)盟的組建,并加入高教學(xué)會(huì)教育創(chuàng)新校企合作分會(huì),與教指委、示范性軟件學(xué)院聯(lián)盟等專家組織開展合作。2018年,華為將聚點(diǎn)成面,打造高校教育科研一體化基礎(chǔ)設(shè)施;生態(tài)聯(lián)動(dòng),深化合作,打造產(chǎn)學(xué)對(duì)接的一體服務(wù)平臺(tái)。

華為技術(shù)有限公司中國(guó)區(qū)副總裁

中國(guó)戰(zhàn)略Marketing部部長(zhǎng)郭豪翀

 

2018年3月華為生態(tài)大學(xué)正式成立,它作為華為ICT人才生態(tài)的新載體,致力于成為中國(guó)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的人才引擎。華為生態(tài)大學(xué)包括創(chuàng)新數(shù)字學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和合作伙伴學(xué)院三大學(xué)院,其中的創(chuàng)新數(shù)字學(xué)院和應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是針對(duì)高校不同的人才培養(yǎng)需求、華為ICT學(xué)院項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)的。作為與高校聯(lián)合開展人才培養(yǎng)的項(xiàng)目,全國(guó)合作的華為ICT學(xué)院已經(jīng)超過200家,年培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量超過1萬名;大學(xué)生ICT大賽,建立學(xué)生學(xué)習(xí)交流、技能競(jìng)技的舞臺(tái);華為的ICT人才雙選平臺(tái),搭建起企業(yè)和院校之間的橋梁。

 

2018年,華為將以華為生態(tài)大學(xué)為載體,與各高校展開更緊密的合作。

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