在國內(nèi)，IT廠商（系統(tǒng)級應用提供商）與高等教育機構(gòu)或職業(yè)教育機構(gòu)合作，面向在校生提供與該廠商方案或技術(shù)相關(guān)的選修課程，并不少見，甚至是非常普遍的。一方面，企業(yè)能以較少的投入，對學生的知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)潛移默化的影響，從而對未來市場帶來影響；另一方面，各種合作項目教育機構(gòu)往往也會有真金白銀的投入，換言之，教育行業(yè)也是一塊較大的市場。

據(jù)介紹，成都東軟學院是Infor教育聯(lián)盟項目中的第13所大學，更是亞太第一家加入該項目的大學。由此顯示，Infor教育聯(lián)盟項目在國內(nèi)還處于起步階段，發(fā)現(xiàn)潛力很大。

既然攜手教育機構(gòu)是IT廠商不約而同采用的方法，那么此時成都東軟學院與Infor教育聯(lián)盟項目有何獨特之處？

1、時代發(fā)展對專業(yè)軟件人才提出更高需求

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，《推進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》以及“中國制造2025”戰(zhàn)略相繼推出，應該說，中國各行業(yè)已處于全面轉(zhuǎn)型，尤其是制造業(yè)，全行業(yè)進入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、向智能制造轉(zhuǎn)型的重要時刻。如何利用先進的IT解決方案實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型非常關(guān)鍵。而培養(yǎng)專業(yè)的IT軟件人才則是實現(xiàn)智能化飛躍的首要戰(zhàn)略。

反觀15年前，中國政府推動的各種企業(yè)信息化工程，對促進企業(yè)IT應用，實現(xiàn)業(yè)務數(shù)字化與管理升級居功至偉。在這一進程中，教育機構(gòu)IT相關(guān)的專業(yè)成為熱門，在職業(yè)收入中，IT行業(yè)排名亦往往居于前列。

然而筆者認為，如若仔細推敲，計算機、軟件相關(guān)專業(yè)備受追捧，此一時可能更集中于軟件開發(fā)領(lǐng)域；今天的時代背景，應該說，對專業(yè)的IT軟件人才需求在擴大，但是，這不僅僅是開發(fā)，更多的體現(xiàn)在應用的深入上。高等教育在應用層面設(shè)置相關(guān)課程，是這一領(lǐng)域更接近市場需求的體現(xiàn)。

2、Infor教育聯(lián)盟項目的獨特性

在當天的聯(lián)盟發(fā)布儀式上，Infor北亞區(qū)董事總經(jīng)理Graham McColough形容，“Infor教育聯(lián)盟計劃（EAP，Education? Alliance Program）使學生能夠受到Infor和東軟高級管理人才的言傳身教，它所培養(yǎng)的是下一代技術(shù)和商業(yè)領(lǐng)袖，并通過實踐，把學生帶到一個真切的現(xiàn)實社會中來?！?/p>

據(jù)Infor教育聯(lián)盟高級總監(jiān)Martine Cadet介紹，EAP項目提供了五點優(yōu)勢，最為核心的就是解決方案的提供和賦權(quán)。

第一，在教室里面，通過Infor LN的學習和使用，來驗證LN的設(shè)置以及功能，用數(shù)據(jù)建立一個虛擬的公司，同時這個軟件是免費提供給學生使用的，他們可以學習如何使用這些工具。

第二,通過建立卓越中心，使學生可以通過學到的知識和技能，免費為當?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)提供咨詢和技術(shù)解決方案，學以致用，盡早地開始他們的嘗試。

第三，對于具有越來越精深的技術(shù)專長的學生，還可能更進一步，進入到產(chǎn)品認證這一級別，不僅僅涉及到使用，更涉及到如何實施。

第四，部分學生可以加入Infor當?shù)氐霓k公室，參與Infor的咨詢團隊，研發(fā)團隊，市場營銷團隊的工作。

第五，幫你助學生建立最終就業(yè)的管道，這是EAP最杰出的地方。具體是怎么做的？如果學生接受了基礎(chǔ)課程的培訓，高級課程的培訓，非常優(yōu)秀，甚至到了產(chǎn)品認證的階段，又做了實習生，EAP將會向Infor、東軟等人力資源經(jīng)理推薦他們，學生將會獲得很好的就業(yè)機會。

資料顯示，Infor教育聯(lián)盟項目 EAP通過提供創(chuàng)新、行業(yè)專屬的技術(shù)，為研究和教育機構(gòu)提供教學支持，針對市場特點和需求培養(yǎng)應用型技術(shù)人才，支持本地IT行業(yè)和人才的發(fā)展。

Infor教育聯(lián)盟高級總監(jiān)Martine Cadet說，EAP項目就好像“自己栽樹，自己成長；自己要用的櫻桃自己來種，自己來挑選”，這句話很有意思。

3、成都東軟學院的獨特性

據(jù)介紹，成都東軟學院的Infor ERP課程已于2016年年初開設(shè)，目前已培訓600多名學生。預計兩門課程推出后，每年將有1300名學生接受基本的Infor LN培訓。學生們將用數(shù)據(jù)建立一個虛擬的公司，驗證LN的設(shè)置及功能。2016年冬季成都東軟學院將選派10到18名教師接受教師培訓，獲得培訓教師資格認證。

據(jù)成都東軟學院院長張應輝介紹，成都東軟學院是四川省第一所民辦本科大學，也是中國西部最大的以IT和相關(guān)技術(shù)為主要特色的大學，目前，僅IT相關(guān)專業(yè)的學生就超過了1萬人，學校規(guī)模較大。成都東軟學院定位于應用型大學，強調(diào)應用性，強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

應用型人才的培養(yǎng)，需要學校真正在課程體系建設(shè)方面不遺余力，包括教育資源和平臺建設(shè)，師資隊伍建設(shè)，實訓平臺方案，以及教材等一系列，要提供一個全面的解決方案，這樣才能讓學生在大學期間能夠跟蹤、了解、學習和掌握相關(guān)行業(yè)最新的技術(shù)。

當前，成都東軟學院和Infor已經(jīng)在課程體系建設(shè)，教材建設(shè)，師資互換，實訓平臺建設(shè)方面，進行了很深入的合作。

既然是民辦校，那就涉及到投資方。根據(jù)資料，成都東軟學院的投資方是東軟控股（大連東軟控股有限公司，簡稱“東軟控股”），成立于2011年11月，總部設(shè)在大連，主要投資者為東軟創(chuàng)業(yè)團隊、東北大學產(chǎn)業(yè)集團、中國人保、億達控股、阿爾派電子(中國)有限公司等。

東軟控股董事長為劉積仁博士，公司主營業(yè)務是投資教育與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、IT服務、健康與醫(yī)療等新興高科技產(chǎn)業(yè)。

據(jù)東軟控股有限公司副總裁兼首席運營官張秀邦介紹，在教育領(lǐng)域，除了成都東軟學院之外，東軟控股投資的還有大連東軟學院，廣東東軟學院；此外，東軟控股也是東軟集團、東軟醫(yī)療、東軟熙康，以及做ERP服務的東軟慧聚的主要投資者。

東軟控股致力于教育領(lǐng)域的發(fā)展，支持年輕人創(chuàng)業(yè)，獨創(chuàng)了“SOVO模式”，所謂SOVO就是“Student Office & Venture Office”，就是在校大學生可以根據(jù)自己的夢想建立一個虛擬公司，開展相關(guān)業(yè)務，還可以跟東軟控股成員企業(yè)在業(yè)務方面進行各種各樣的合作。

據(jù)介紹，20年來，在這種模式的支持下，差不多有20家公司已經(jīng)從虛擬走向了現(xiàn)實，有一些公司被著名的IT公司所并購，甚至有一些已經(jīng)上市。

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