IBM U-100：藍(lán)色巨人為百所高校披上大數(shù)據(jù)外衣

《財(cái)富》曾撰文稱大數(shù)據(jù)為“新石油”。但就像石油一樣，要讓這些數(shù)據(jù)產(chǎn)生價(jià)值，就必須提煉、加工并用合適的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

賽迪顧問數(shù)據(jù)表明，中國(guó)的大數(shù)據(jù)技術(shù)與服務(wù)市場(chǎng)將繼續(xù)增長(zhǎng)，從2014年的143.1億元增長(zhǎng)到2016年的540.3億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率將為99.7%。大數(shù)據(jù)在未來(lái)數(shù)十年內(nèi)將是一項(xiàng)始終穩(wěn)踞創(chuàng)新前沿的強(qiáng)大技術(shù)，越來(lái)越多的企業(yè)宣稱自己跨界玩大數(shù)據(jù)了，但是國(guó)內(nèi)的大數(shù)據(jù)人才現(xiàn)在卻少得可憐。

也正是因?yàn)檫@樣的大環(huán)境，促使了IBM與教育部簽署一項(xiàng)名為“IBM U-100”的合作計(jì)劃，以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)蓬勃涌現(xiàn)的大數(shù)據(jù)與分析人才需求。

在“IBM U-100”的合作計(jì)劃中，IBM將向100所中國(guó)高校捐贈(zèng)一系列價(jià)值1億美元的大數(shù)據(jù)及分析軟件，并提供專業(yè)知識(shí)，支持這100所中國(guó)高校培養(yǎng)下一代數(shù)據(jù)科學(xué)家。合作包括以下三個(gè)方面：IBM提供非常完備的軟件體系，幫助高校提高教師和學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用解決問題的能力，并且在這100所高校設(shè)立大數(shù)據(jù)與分析技術(shù)中心;在其中30所高校開設(shè)本科和碩士課程，實(shí)施面向未來(lái)職業(yè)要求的系統(tǒng)化人才培養(yǎng);以及選擇5家高校一起協(xié)同創(chuàng)新，打造開放的“卓越中心”。針對(duì)當(dāng)前中國(guó)市場(chǎng)急劇攀升的大數(shù)據(jù)與分析技能需求和人才缺口，該計(jì)劃落實(shí)后，每年將有4萬(wàn)名學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)與分析技能。

層層遞進(jìn)，“IBM U-100”為百所高校創(chuàng)造價(jià)值

第一層：捐贈(zèng)軟件，為百所高校設(shè)立大數(shù)據(jù)與分析技術(shù)中心

在與教育部的合作“IBM U-100”中，IBM會(huì)將捐贈(zèng)一系列價(jià)值1億美元的大數(shù)據(jù)及分析軟件提供給100所高校，幫助高校建立對(duì)學(xué)校所有老師和同學(xué)開放的大數(shù)據(jù)及分析技術(shù)中心。

IBM大中華區(qū)大學(xué)合作部總監(jiān)王浩博士坦言，同時(shí)支持100所學(xué)校工作量很大，所以 IBM組建了評(píng)審小組，這其中包括IBM、以及行業(yè)、高校的專家。而在選擇百所高校的過程中，評(píng)審小組會(huì)考慮高校兩方面的能力：基礎(chǔ)和需求。“在評(píng)審過程中，一方面會(huì)看學(xué)校在大數(shù)據(jù)分析方面的積累怎，要有一定基礎(chǔ)的。另一方面，會(huì)看中學(xué)校利用平臺(tái)與行業(yè)或者地區(qū)所發(fā)揮的作用，學(xué)校要充分發(fā)揮地區(qū)創(chuàng)新引擎的作用，需要把大數(shù)據(jù)技術(shù)和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展很好地結(jié)合。”

除了軟件捐贈(zèng)之外，在與教育部合作的“產(chǎn)學(xué)合作的專業(yè)綜合改革”項(xiàng)目中，IBM還會(huì)將其中一些精品課程程序作為獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)老師，把新技術(shù)帶到課堂上向?qū)W生開放。“同時(shí)我們也會(huì)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，這是IBM長(zhǎng)期在做的事情，把新技術(shù)介紹給老師，再通過老師覆蓋更多的同學(xué)。這和常規(guī)的大學(xué)合作或者說(shuō)多年以來(lái)的大學(xué)合作模式很像，只不過規(guī)模比往常都大。”王浩博士希望通過100個(gè)大數(shù)據(jù)技術(shù)中心，能夠?yàn)楦咝５睦蠋熀屯瑢W(xué)的課程學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和工具，擁有用實(shí)際應(yīng)用技術(shù)來(lái)解決問題的能力，幫助高校提升教學(xué)、科研的效率。

第二層：為“產(chǎn)業(yè)鏈”提供人才培養(yǎng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代會(huì)讓各行各業(yè)發(fā)生改變，這也就意味著在一些行業(yè)里會(huì)涌現(xiàn)出一批新的工作崗位，但是不得不承認(rèn)的是，現(xiàn)在的學(xué)校教育體系還不能夠很好的為產(chǎn)業(yè)鏈支撐人才供給，學(xué)校都非常希望能夠與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行合作。針對(duì)這樣的需求，IBM需要做的不僅僅是與學(xué)校合作，還需要將整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的客戶、合作伙伴都加進(jìn)來(lái)。面向產(chǎn)業(yè)的人才需求，這些工作崗位會(huì)分布在不同的產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點(diǎn)上，實(shí)際上需要發(fā)動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的力量來(lái)做好人才培養(yǎng)，讓學(xué)生通過培養(yǎng)很快的進(jìn)入職業(yè)角色。“我們?cè)谶@一層會(huì)邀請(qǐng)高校、合作伙伴與客戶一起定義面向未來(lái)需求的崗位與技術(shù)是什么，進(jìn)而來(lái)設(shè)計(jì)比較好的課程體系，然后再放在學(xué)校研究生兩年的項(xiàng)目當(dāng)中去。IBM希望能夠做4-5個(gè)有代表性的、普及性的工作崗位，并且把這些工作崗位的教學(xué)課程體系能夠在30個(gè)學(xué)校進(jìn)行實(shí)施，要把產(chǎn)業(yè)鏈不同環(huán)節(jié)的力量和需求反映到教育體系中去。”王浩博士如是說(shuō)。

也正因于此，IBM與慧科教育旗下的知名品牌開課吧簽署協(xié)議，雙方共同成立“IBM大數(shù)據(jù)與分析專區(qū)”，提供大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOCs)，培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)技能和專業(yè)知識(shí)的新一代人才，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)在未來(lái)數(shù)十年內(nèi)將是一項(xiàng)始終穩(wěn)踞創(chuàng)新前沿的強(qiáng)大技術(shù)。

IBM將利用其大數(shù)據(jù)與分析軟件技術(shù)、商業(yè)洞察及IBM全球企業(yè)咨詢服務(wù)部提供的實(shí)際項(xiàng)目管理技能為課程內(nèi)容設(shè)計(jì)提供幫助。開課吧除了利用IBM的專家資源以外，還會(huì)向業(yè)內(nèi)和高等教育方面的專家尋求意見，而不是僅僅依靠數(shù)量有限的教師資源來(lái)完成課程設(shè)計(jì)。

第三層：與行業(yè)客戶、高校一起“協(xié)同創(chuàng)新”

教育部最近一直在講“協(xié)同創(chuàng)新”，“教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)”三位一體的創(chuàng)新機(jī)制，希望高校做一些機(jī)制改革，從而使得高校對(duì)于產(chǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的能力提升。而這也正與“IBM U-100”的“協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃”契合度非常高。

王浩博士談道：“IBM現(xiàn)在以大數(shù)據(jù)和分析為特定領(lǐng)域來(lái)看協(xié)同創(chuàng)新到底要怎么做。一方面IBM會(huì)提供技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)IBM研發(fā)團(tuán)隊(duì)會(huì)緊密地參與進(jìn)去;另一方面，學(xué)校的教授、研究人員、學(xué)生可能已經(jīng)在某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有很好的積累。而IBM有很好的軟件工具，當(dāng)我們把專家知識(shí)和新技術(shù)融合放在一個(gè)平臺(tái)的時(shí)候會(huì)有非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這樣會(huì)吸引行業(yè)里的人，使得他們?cè)敢鈳е�他的需求、帶著他的�?shù)據(jù)、帶著他的人到這個(gè)平臺(tái)上做一些創(chuàng)新的事情。”

IBM是技術(shù)提供商，客戶則是技術(shù)的“消費(fèi)者”，而學(xué)校則是技術(shù)人才的提供方。在王浩博士看來(lái)，IBM現(xiàn)在需要做的事情就是把技術(shù)與人才的鏈條打通，變成一個(gè)閉環(huán)。只有這樣學(xué)校作為人才和技術(shù)的需求方才會(huì)愿意參與進(jìn)來(lái)。“IBM希望作為推動(dòng)者以及平臺(tái)提供者的身份來(lái)與客戶、高校一起協(xié)同創(chuàng)新。IBM針對(duì)未來(lái)大數(shù)據(jù)分析工作崗位會(huì)用一種更加開放、協(xié)作的模式來(lái)推動(dòng)，將人才的需求和供給拉近。而對(duì)于行業(yè)的理解IBM則有很好的技術(shù)支撐，把行業(yè)中的參與者聚集起來(lái)才能為學(xué)校的人才培養(yǎng)出謀劃策。”王浩博士如是說(shuō)。

附：特別分享IBM投入1億美元支持國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)與分析人才培養(yǎng)定制數(shù)據(jù)圖表