家長(zhǎng)可以先從讀書(shū)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，例如讓孩子認(rèn)真讀一本書(shū)的一個(gè)篇章，看完之后并能將其中的故事復(fù)述出來(lái)，說(shuō)明集中注意力地看了，之后再慢慢的從讀書(shū)的專(zhuān)注力培養(yǎng)上轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，完成一項(xiàng)作業(yè)后錯(cuò)誤率低于多少即可獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以推動(dòng)孩子去認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，就這樣慢慢的讓孩子養(yǎng)成全情投入和界限清晰的專(zhuān)注習(xí)慣。

2、讓孩子處于“舒適區(qū)”邊緣

同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)是舒適區(qū)，會(huì)覺(jué)得很容易；但對(duì)于另外一些同學(xué)來(lái)說(shuō)可能是困難區(qū)，會(huì)覺(jué)得很多都不懂。因此，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)一定要與孩子的能力相匹配，最好的辦法就是：既不要太難，也不要太容易，難易適中的地帶才是學(xué)習(xí)的心流通道。

因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要要求孩子一味的重復(fù)掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)很久的知識(shí)，也不要一下子把學(xué)習(xí)的難度提高太多，想要孩子“一口吃個(gè)胖子”，二者都會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，更加不愿意學(xué)習(xí)了。最好的方式是讓孩子在適合ta學(xué)習(xí)能力的區(qū)域，例如“舒適區(qū)”邊緣，在這個(gè)區(qū)域?qū)W習(xí)，孩子會(huì)既有成就感又感覺(jué)到挑戰(zhàn)性，進(jìn)步才會(huì)更快。

3、問(wèn)題能及時(shí)有效的解決

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到各種問(wèn)題，在學(xué)校里可以及時(shí)的問(wèn)老師、同學(xué)幫助解答，在家里遇到問(wèn)題時(shí)，有的家長(zhǎng)也跟著不得其解，就比較難辦了。孩子的心理是希望遇到問(wèn)題可以得到及時(shí)有效的解決，才有動(dòng)力繼續(xù)完成下面的學(xué)習(xí)進(jìn)程。否則，問(wèn)題得不到解決，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，感覺(jué)反正做了也不會(huì)，那就不做了，會(huì)產(chǎn)生懈怠情緒。

遇到這樣的情況時(shí)，家長(zhǎng)們先不要慌，“一支筆”就能幫上忙！

近日，華為智選阿爾法蛋智能詞典筆S發(fā)布，其涵蓋了20本中小學(xué)工具書(shū)，可全面查詢(xún)68類(lèi)知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、二十四節(jié)氣、歇后語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)……這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)豐富的知識(shí)庫(kù)，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題都可以通過(guò)詞典筆輕輕一掃得到答案，這種即時(shí)解決問(wèn)題的快感，自然讓孩子可以掌握學(xué)習(xí)的主權(quán)，更愿意學(xué)習(xí)。

更值得一提的是，升級(jí)后的阿爾法蛋智能詞典筆S，用戶(hù)可以通過(guò)連接華為智慧生活A(yù)pp，在手機(jī)、平板、小精靈學(xué)習(xí)智慧屏上跨屏查看掃描出的知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)小屏變大屏的轉(zhuǎn)變，一秒體驗(yàn)高清大屏，使用體驗(yàn)感更好，大屏也能給孩子提供更為詳盡的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，孩子自然更喜歡使用它去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)外部工具來(lái)促使這一進(jìn)程加快自然再好不過(guò)，阿爾法蛋詞典筆S的出現(xiàn)能讓孩子更快速的掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從此愛(ài)上學(xué)習(xí)！

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