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作為一家從大學(xué)校園里走出來(lái)的跨國(guó)企業(yè)，作為一家長(zhǎng)期踐行“在中國(guó)，為中國(guó)”的科技公司，戴爾始終視教育為核心行業(yè)，不僅為中國(guó)教育行業(yè)提供了一系列量身定制的產(chǎn)品和解決方案，還不斷通過(guò)實(shí)物捐贈(zèng)+現(xiàn)金捐贈(zèng)的形式，回饋中國(guó)教育。

聯(lián)合教育部，戴爾公司已經(jīng)連續(xù)七年開(kāi)展了“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目，累計(jì)提供的經(jīng)費(fèi)和硬件設(shè)備超過(guò)3500萬(wàn)元，這樣的魄力在整個(gè)科技圈里也屬罕見(jiàn)。

“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目為校長(zhǎng)、管理人員、信息技術(shù)人員和廣大教師，提供了應(yīng)用“互聯(lián)課堂”開(kāi)展教學(xué)改革的培訓(xùn)課程，通過(guò)提高項(xiàng)目學(xué)校教師的信息素養(yǎng)與信息化教學(xué)水平，為學(xué)生們構(gòu)建了互聯(lián)的、移動(dòng)的、自主探究協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。

培訓(xùn)課程中，校長(zhǎng)、管理人員、信息技術(shù)人員和教師們分別接受20-30小時(shí)不等的面對(duì)面培訓(xùn)，直接受益的教師為1485名，直接受益的學(xué)生59400名。通過(guò)項(xiàng)目資源共享、網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)等模式，間接受益的教師為5740名，間接受益的學(xué)生為174000名。

不難想象，通過(guò)后期的不斷滾動(dòng)和規(guī)模效應(yīng)，受益的教師和學(xué)生還將呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。對(duì)中國(guó)教育事業(yè)而言，這種良性的推動(dòng)無(wú)疑是各方喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

尤為重要的是，“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目在一定程度上改革了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，極大地推動(dòng)了信息技術(shù)與教學(xué)的融合。很多參加了該項(xiàng)目的學(xué)校和教師均認(rèn)為，以“互聯(lián)課堂”為代表的數(shù)字化教育模式，不僅僅對(duì)教育信息化帶來(lái)沖擊，更是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)形式和思維方式的重大改變。

與此同時(shí)，該項(xiàng)目成為很多地區(qū)學(xué)校教育信息化建設(shè)的示范亮點(diǎn)，有力推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟逃畔⒒ㄔO(shè)，并為各地教育信息化的發(fā)展產(chǎn)生了輻射作用。

不止于此，“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目對(duì)縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和共享、促進(jìn)教育均衡發(fā)展，同樣產(chǎn)生了非常重要的積極影響。

目前，“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)得到各項(xiàng)目地區(qū)教育主管部門的高度重視，也得到了社會(huì)各界及媒體的極大關(guān)注，在中國(guó)教育界產(chǎn)生了非常積極和可喜的影響，同時(shí)引領(lǐng)著更多的企業(yè)投身其中。

戴爾對(duì)教育行業(yè)的投入，當(dāng)然不僅限于義務(wù)教育領(lǐng)域。戴爾聯(lián)合高校開(kāi)展了多向合作，加速智慧教育在中國(guó)的深入。

事實(shí)上，在高等教育領(lǐng)域，戴爾公司已經(jīng)與幾乎全部的211工程大學(xué)建立了合作關(guān)系，合作內(nèi)容包括教育信息化建設(shè)、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)和平臺(tái)共建等在內(nèi)，更多的合作還在探討和摸索當(dāng)中;多所985高校，也與戴爾建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及最新最熱門的人工智能等領(lǐng)域展開(kāi)了深入的合作。

技術(shù)正在推動(dòng)教育發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)日漸成為觸手可及的現(xiàn)實(shí)。作為值得信賴的教育合作伙伴，戴爾公司可提供創(chuàng)新的協(xié)作式和移動(dòng)解決方案，從而幫助大學(xué)和大學(xué)生們改變學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

戴爾公司在中國(guó)高等教育中的各種進(jìn)展，可謂俯拾皆是：

自2011年至今，戴爾公司已經(jīng)與北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京郵電大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)等多所國(guó)內(nèi)知名高校，聯(lián)合建立了云計(jì)算及高性能計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，幫助提升國(guó)內(nèi)高校在這一前沿領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新。

2012年，面對(duì)蓬勃發(fā)展中的中國(guó)物流產(chǎn)業(yè)，戴爾設(shè)立了供應(yīng)鏈研究院，并與上海交通大學(xué)、天津大學(xué)等高校合作，開(kāi)展了高端供應(yīng)鏈管理人才培養(yǎng)，為中國(guó)物流產(chǎn)業(yè)乃至國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

在與清華大學(xué)蛋白質(zhì)研究技術(shù)中心的合作中，戴爾專門為之打造了生物高性能計(jì)算平臺(tái)，用以承載和支撐大規(guī)模生物學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究計(jì)算任務(wù)，獲得了該技術(shù)中心的高度好評(píng)。

戴爾公司相信，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)方面，人們的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生著深刻的變化，特色高校建設(shè)、高水平教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革、自主創(chuàng)新能力提升等內(nèi)容，已經(jīng)離不開(kāi)信息化。

通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的深度應(yīng)用和融合，戴爾公司幫助廣大高校構(gòu)建一體化和良性互動(dòng)的校園信息化環(huán)境，開(kāi)展智慧校園建設(shè)與應(yīng)用創(chuàng)新，推動(dòng)普通高校信息化從數(shù)字校園向智慧校園的跨越。

從校園基礎(chǔ)設(shè)施到校園的業(yè)務(wù)應(yīng)用，戴爾的產(chǎn)品和解決方案，正在發(fā)揮著日益重要的作用，幫助廣大高校在教育管理信息化、教學(xué)信息化、科研信息化等方面不斷提升，助力莘莘學(xué)子的成功。

此外在職業(yè)教育方面，為了支持中國(guó)政府大力發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略，戴爾高等教育項(xiàng)目也已開(kāi)始向中高等職業(yè)院校拓展，使職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)看齊，為中國(guó)的IT產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)一己之力。

正如杰出的教育家徐特立先生曾指出的那樣：沒(méi)有實(shí)際的理論是空虛的，同時(shí)沒(méi)有理論的實(shí)際是盲目的。戴爾公司深知理論與實(shí)踐結(jié)合的必要性，因此在2016年與創(chuàng)行合作，繼續(xù)開(kāi)展“科技創(chuàng)造未來(lái)”振興村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目。

該項(xiàng)目旨在利用信息技術(shù)解決村鎮(zhèn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們組成團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)并尋找一個(gè)影響或制約村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及信息化的手段，結(jié)合數(shù)字媒體的傳播方式，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)幫助村鎮(zhèn)中的人們解決他們所面臨的問(wèn)題，以提高其生活質(zhì)量和生活水平。

或許有人會(huì)說(shuō)，象牙塔里的學(xué)生娃能做得了什么?紅口白牙的說(shuō)道，恐怕也發(fā)揮不了什么效力，走過(guò)場(chǎng)而已。

在2016年的“科技創(chuàng)造未來(lái)”振興村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目里，全國(guó)共有60支創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)、超過(guò)1000名大學(xué)生積極參與其中。

圍繞著農(nóng)產(chǎn)品滯銷、農(nóng)民技能提升、信息化農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展等主題，學(xué)生們直接幫扶超過(guò)6000名村鎮(zhèn)居民改善生活質(zhì)量與生活水平，間接幫扶超過(guò)90000名村鎮(zhèn)居民從這一項(xiàng)目中受益。學(xué)生們?nèi)鱿碌目萍寂c文明之火，必然會(huì)點(diǎn)亮中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展之路。

“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！贝鳡柵c創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)們，正是通過(guò)自身的嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐，全面詮釋了這句2000多年顛簸不破的至理名言。同時(shí)，在“科技創(chuàng)造未來(lái)”項(xiàng)目的進(jìn)行中，廣大學(xué)生也得到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，這將會(huì)是他們永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。

近年來(lái)，在一系列國(guó)家政策扶植和支持下，在各方的同心協(xié)力和廣大教育工作者的努力下，在諸多新技術(shù)和新平臺(tái)的推動(dòng)下，中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展成就舉世矚目，教育的普及程度也達(dá)到了前所未有的境地。

作為現(xiàn)代化的工具和手段，信息化已然成為中國(guó)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，并且進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的不二利器。通過(guò)“在中國(guó)，為中國(guó)”全新4.0發(fā)展戰(zhàn)略，戴爾公司將繼續(xù)助力中國(guó)教育事業(yè)。

通過(guò)攜手中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃等公益組織，戴爾還積極開(kāi)展了針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女及留守兒童的公益教育項(xiàng)目。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，迄今戴爾已在全國(guó)建立了135個(gè)戴爾學(xué)習(xí)中心，幫助數(shù)萬(wàn)名青少年利用電腦與網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距帶來(lái)的教育信息化鴻溝。