人們對(duì)教育的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，特別是孩子們，他們的學(xué)習(xí)能力常常令人吃驚。TED 2013大獎(jiǎng)的獲得者紐卡斯大學(xué)教授印度人蘇伽特.米特拉，在1999年開(kāi)始在印度進(jìn)行墻中洞的教育實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)孩子可以用自組織的方式學(xué)會(huì)使用電腦接觸外界。在2013TED大會(huì)上，他又帶來(lái)了SOLEs(自組織學(xué)習(xí)環(huán)境)的概念：只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，六至十三歲的孩子可以自己組織起來(lái)學(xué)會(huì)這一切新事物：在線(xiàn)聊天、收發(fā)郵件，聽(tīng)音樂(lè)，看視頻……我們不再需要自上而下的工廠(chǎng)式學(xué)校，孩子們會(huì)主動(dòng)探索一系列基于“云”的東西，以及自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)的可擴(kuò)展的方法。

這是求知的力量;而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，讓人們接觸知識(shí)的機(jī)會(huì)不再單一。目前可以把知識(shí)的分享傳承劃分為幾個(gè)階段：最初的階段在古登堡印刷術(shù)發(fā)明之后，人類(lèi)對(duì)于知識(shí)的分享載體主要是書(shū)本——你想學(xué)高等數(shù)學(xué)，可以去買(mǎi)一本教材自己看;公開(kāi)課1.0之后，分享的載體變成了視頻，分享的內(nèi)容不僅是知識(shí)本身，而成了一個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖然還是傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程，但人們已經(jīng)可以去免費(fèi)地“聽(tīng)講”;在MOOC之后，分享的載體變成了一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，除了“聽(tīng)講”還包括“授業(yè)”、也包括“解惑”，有課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、考試——通過(guò)MOOC這樣一種形式，一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程可以被保存、被復(fù)用、可以被全世界的學(xué)生使用。

雖然在線(xiàn)教育的出現(xiàn)對(duì)高等教育將產(chǎn)生什么樣的影響暫時(shí)還無(wú)定論，但我們這里可以做一些基本的思考：還是以高等數(shù)學(xué)為例，假設(shè)國(guó)內(nèi)目前最流行的高等數(shù)學(xué)教材有三五個(gè)版本，那意味著什么?意味著有三五位大師級(jí)的教授，把這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)總結(jié)下來(lái)、寫(xiě)成書(shū)，其他老師就不需要再重復(fù)做這個(gè)事情了。MOOC在某種程度上有可能產(chǎn)生類(lèi)似的效應(yīng)，所以在美國(guó)甚至有人在討論：課程MOOC化后會(huì)不會(huì)影響大學(xué)老師的就業(yè)?其實(shí)這是個(gè)好事情，因?yàn)榭梢詫⒗蠋煆氖跇I(yè)的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，更多地花心思在“解惑”上，這會(huì)帶來(lái)更進(jìn)步的教育方式和更好的教學(xué)效果。

正是因?yàn)镸OOC對(duì)教育發(fā)展有變革性的意義，已經(jīng)與網(wǎng)易合作的一流名校北大自今年五月份開(kāi)始，持續(xù)在edX和Coursera上線(xiàn)了多門(mén)課程;引領(lǐng)MOOC在中國(guó)發(fā)展的另一家頂級(jí)學(xué)堂清華大學(xué)，也在近期舉行“清華大學(xué)學(xué)堂在線(xiàn)發(fā)布會(huì)”，推出中國(guó)本土的MOOC平臺(tái)。這些名校積極投身MOOC向全世界分享其優(yōu)質(zhì)教育資源是推動(dòng)這場(chǎng)變革的先決條件，而網(wǎng)易是在互聯(lián)網(wǎng)方面投入力量的代表。在國(guó)內(nèi)，很難有另一家企業(yè)比網(wǎng)易更適合與這些名校一起推動(dòng)MOOC的落地。“在線(xiàn)教育”，除了“教育”這個(gè)主體之外，“在線(xiàn)”二字體現(xiàn)的正是互聯(lián)網(wǎng)基因。國(guó)內(nèi)同時(shí)具備互聯(lián)網(wǎng)基因和在線(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)并不多，伴隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展而誕生、成長(zhǎng)十六年，并在三年前在國(guó)內(nèi)率先推出公開(kāi)課的網(wǎng)易滿(mǎn)足了這個(gè)條件。

說(shuō)起網(wǎng)易為什么要牽手MOOC，網(wǎng)易戰(zhàn)略發(fā)展總監(jiān)龐大智先生從做教育的初衷談起：“網(wǎng)易追求的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的力量改善人們的工作、學(xué)習(xí)、生活，做教育也是同樣的邏輯。所以三年前我們做了網(wǎng)易公開(kāi)課。”那個(gè)時(shí)候，網(wǎng)易做公開(kāi)課的團(tuán)隊(duì)感受到一種潮流，越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外的大學(xué)，開(kāi)始將自己的課程公開(kāi)出來(lái)，供全世界有興趣的學(xué)習(xí)者免費(fèi)使用、學(xué)習(xí)。這是人類(lèi)歷史上第一次、借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，使全世界最好的課程免費(fèi)了，于是網(wǎng)易迅速投入資源對(duì)這些優(yōu)質(zhì)的課程進(jìn)行了翻譯和傳播。三年做公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)，一年前拆分出注重“實(shí)用技能”的網(wǎng)易云課堂，到現(xiàn)在與Coursera的合作，這是網(wǎng)易教育一個(gè)非常順暢的成長(zhǎng)歷程，積跬步成千里，在推動(dòng)中國(guó)教育進(jìn)步的工作上，網(wǎng)易一步步在探索。

網(wǎng)易公開(kāi)課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人蔣忠波表示：“今后公開(kāi)課會(huì)陸續(xù)引入更多的課程，只要它們對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是有用的。同時(shí)，Coursera專(zhuān)區(qū)也會(huì)陸續(xù)提供更多的學(xué)習(xí)社區(qū)相關(guān)的功能，教育是個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)工作，我們會(huì)一直做下去。”

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