教師一直是社會(huì)中被尊崇的職業(yè)，傳道授業(yè)解惑，桃李滿天下，是社會(huì)文明發(fā)展中關(guān)鍵的推動(dòng)者。作為老師，也是希望能把自己的知識(shí)儲(chǔ)備傳遞給更多的學(xué)生，把自己的價(jià)值發(fā)揮到最大，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)形式所限，教師能觸及到學(xué)生數(shù)量相對有限。直到互聯(lián)網(wǎng)在線教育的到來，讓教師的價(jià)值展現(xiàn)又有了一個(gè)新的平臺(tái)。

從目前的在線教育產(chǎn)品中來看，MOOC的方式展現(xiàn)課程符合國際在線教育的整體趨勢。MOOC是Massive Open Online Course的縮寫，被譯為“大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程”。這是一種新型的在線教育形式，任何人都能免費(fèi)注冊使用，它有與線下課程類似的作業(yè)評估體系和考核方式，按時(shí)完成作業(yè)和考試的學(xué)習(xí)者還可能收獲導(dǎo)師簽署的證書。

國外知名MOOC平臺(tái)Coursera的創(chuàng)始人達(dá)芙妮•科勒在接受《外灘畫報(bào)》采訪時(shí)，曾以吳恩達(dá)教授的在線教育課程報(bào)名人數(shù)超過10萬人次為例，說出了在線教育的壯舉。“通常，吳教授平均每年聽課人數(shù)為 400 人——這意味著，要想在斯坦福大學(xué)的課堂上擁有那么多學(xué)生，他必須連上 250 年課。”

在震驚的數(shù)字背后，我們不得不感嘆互聯(lián)網(wǎng)教育為等個(gè)教育行業(yè)帶來的影響和改變。與此同時(shí)，國內(nèi)在線教育的領(lǐng)軍人物網(wǎng)易，在11月1號通過旗下在線教育平臺(tái)網(wǎng)易云課堂，引入最完整的大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，包括從大一到大四四個(gè)學(xué)年的全套課目。被引入到“云課堂”平臺(tái)的整套大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程以MOOC的形式展現(xiàn)給用戶。這是全球范圍內(nèi)在線教育平臺(tái)首次成系統(tǒng)、成規(guī)模地引入大學(xué)專業(yè)課程。這些課程全部由國內(nèi)多家頂級名校廣受學(xué)生歡迎的教師講授。據(jù)悉，云課堂此舉是在IT領(lǐng)域的一個(gè)探索，旨在進(jìn)一步完善網(wǎng)易公司在線教育領(lǐng)域的整體布局。

浙江大學(xué)教授、首批入駐云課堂的老師翁愷表示，“上課對我是一件快樂的事情，特別是大學(xué)的課堂很自由，可以講自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，讓自己正在思考的問題有一個(gè)地方表達(dá)，有人愿意聽，還聽得很高興，自己也會(huì)很高興。在奔波忙碌的商業(yè)社會(huì)，難得有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能做些自己喜歡的事情。看著學(xué)生從不懂，到最后能寫出漂亮的程序來，那種成就感特別讓人感動(dòng)。”

為老師和同學(xué)搭建一個(gè)免費(fèi)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這對于國內(nèi)高等教育的普及和發(fā)展，都是一件十分有意義的事情，就如同網(wǎng)易在線教育負(fù)責(zé)人蔣忠波介紹時(shí)說的那樣：網(wǎng)易云課堂推出具有MOOC形態(tài)的“計(jì)算機(jī)專業(yè)課程”，是為了打造一個(gè)高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的專業(yè)課程體系，讓有專業(yè)知識(shí)需求的網(wǎng)民免費(fèi)獲得高質(zhì)量的在線教育資源，接下來云課堂還將進(jìn)一步把這些高校課程和IT領(lǐng)域的職業(yè)或?qū)嵱谜n程相結(jié)合，發(fā)揮平臺(tái)的優(yōu)勢，滿足用戶多層次的學(xué)習(xí)需求。