打破圍墻 簡析教育行業(yè)的云計算應用
機房360 發(fā)表于：12年07月30日 00:50 [轉載] DOIT.com.cn
新型網絡教育興起
網絡教育作為一種新型的教學模式，反映了現(xiàn)代的教學理論和先進的教學思想，它不受傳統(tǒng)的教學環(huán)境和教學資源的束縛，而是依托信息化的教學環(huán)境，教學系統(tǒng)和教學媒體，體現(xiàn)各教學要素之間緊密聯(lián)合的關系，形成相對穩(wěn)定的教學結構模式。
相對于傳統(tǒng)教學來說，在網絡教學中，老師的角色由知識講解員，傳道授業(yè)者轉變?yōu)橹笇W生自主學習的指導者，學生網絡學習的領航者，學生建構意義的促進者。而學生的位置也將由原來的被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，學生將會成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體。隨之而改變的還有教學過程，它將由原來的知識歸納型或邏輯演繹型的講解式教學過程轉變?yōu)閯?chuàng)設情境、協(xié)作學習、會話商討、意義建構等新的教學過程。
網絡教育發(fā)展遭遇瓶頸
但縱觀網絡教育的發(fā)展歷程，并非一帆風順。從網絡教育剛剛興起時，只要進入均能獲利，到后來同質化嚴重、競爭加劇、學員劇增以及需求不斷提升所致的重重壓力，很多傳統(tǒng)的網絡教育企業(yè)陷入尷尬處境。“主要是原有網絡學習平臺已經落伍，面對迅速增長的市場，技術卻有些后繼無力。”在“2012中國遠程教育創(chuàng)新與應用論壇”上，新東方在線CEO孫暢表示：“互聯(lián)網技術在網絡教育領域并沒有起到足夠大的作用，也未發(fā)揮出應有的價值。”
可以看到，現(xiàn)代網絡教育時至今日，網絡教育需要尋找新的技術作為驅動，而物聯(lián)網、云計算等技術的出現(xiàn)以及創(chuàng)新為網絡教育的發(fā)展帶來了再次起跳的契機。一些學校、教育培訓機構都已經開始意識到這一點，正在加快追趕云計算的腳步。
“教育云”給力網絡教育
云計算在教育領域中的遷移稱之為“教育云”,是未來教育信息化的基礎架構，包括了教育信息化所必須的一切硬件計算資源，這些資源經虛擬化之后，向教育機構、教育從業(yè)人員和學員提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是為教育領域提供云服務。
云計算能為學校提供可靠和安全的數據存儲中心。在病毒猖獗的互聯(lián)網時代，數據存儲的安全可靠越顯重要。而信息安全的問題在專業(yè)人員欠缺的學校特別突出。學校使用云計算服務，數據儲存在云端。因此無需擔心病毒的入侵和硬件的損壞導致數據丟失。
云計算讓數據共享更便捷。云服務可以傳遞給每位教師和學生一個虛擬的個人電腦桌面。不管是在學校還是家中，也不管使用臺式電腦、筆記本電腦或是手機，接入云端后，都會獲取到同一個虛擬桌面，就像使用同一臺電腦的系統(tǒng)。因此你可以在任何地方繼續(xù)你的工作，也可以在多種設備見共享你的數據。同時啟用云計算服務提供的共享機制還能輕松把文檔與其他人協(xié)作共享。你可以把未完成的寫作帶回家，也可以與伙伴一起協(xié)同完成教學設計文本和演示文檔，并同其他教師分享。
“云計算”將為教育者和受教育者提供一切基于網絡的服務。
